網友心聲
家里“二寶”上小學一年級，按照教育部門規定，低年級學生沒作業，可我的孩子每天寫作業能寫到晚上10點左右，甚至更晚。“雙減”政策旨在為教育減負，可有些學校對這項政策執行并不到位。
自治區人大代表郭紅梅：不可否認，目前有些學校對“雙減”政策的落實還不到位，家長的教育焦慮并未得到有效緩解。
“雙減”工作減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，對教師提出了更高的要求，教師必須從思想觀念和教學行為上有所改變。同時，學校也應該全面提高教學質量，通過發揮好學校作為教育主陣地的作用、克服唯分數論的頑疾，紓解家長教育焦慮。
建議進一步推動中小學優質教育資源均等化，提升農村薄弱學校辦學水平，逐步縮小城鄉、區域、校際差距；提升教師隊伍質量，提高教師開展教學、作業設計、課后服務和指導家庭教育的能力；提高作業設計質量，建立難度適中、層級分明的作業設計規劃；在中小學校建設“家庭教育工作室”，在教育方法、方式和內容方面，給予家長一定的專業指導；落實參與課后服務教師的“彈性上下班制”，并建立教師子女課后托管班、給教師安排“零星假”“關愛假”，讓教師能夠安心、放心地開展課后服務；用好少年宮、青少年活動中心等資源，聘用高校教師、退役運動員、專業教練員、非遺傳承人、志愿者等社會專業人員為孩子們服務，在社區、各單位建立“假期托管中心”，聘請志愿者為輔導員，讓每個孩子都能在假期有所安置、有所學習；學校應開好各項體育、美育課程，尤其是大課間活動，讓學生真正動起來，健全學生視力健康綜合干預體系，降低近視率。（記者 秦磊）
自治區政協委員張文學：“雙減”工作是一項系統工程，目前在實際操作中遇到的各種困難和問題，屬于發展過程中的正常現象，也可能是必然過程。“二寶”遭遇“雙減”政策落實不到位的問題很具體、很現實，教育部門和教育工作者必須正確面對，積極破解。
要將“雙減”政策切實落實到位，教育工作者需要將學情調研作為教學工作的一項基本內容，精準研判所教學生的學力，因材施教，依學力分層次布置作業。要全面落實國家課程標準，積極改進教學方法，以素養涵育為導向，面向全體學生，面向“五育”融合，提高課堂教學質量，不斷提高學生的基礎學力。弘揚教育家精神、積極開發教育資源也是破解“雙減”落地難的舉措，要多方開發學生的興趣和特長，充分利用數字賦能技術，創建學生自主發展空間，引領學生個性化成長；健全家、校、社共育和終身學習機制，優化學生成長環境，豐富青少年生活，讓青少年有更多、更好的實踐機會，替代單純的學、練、考模式，真正做到有“減”有“增”，促進學生全面健康發展。（記者 李錦）
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